El gobernador Alejandro García Padilla anunció la implementación del Proyecto de Escuelas Montessori en 22 planteles escolares para expandir esta metodología educativa en el sistema público gracias a un acuerdo colaborativo entre el Departamento de Educación (DE) y el Instituto Nueva Escuela (INE).

De las 22 escuelas participantes, 14 establecerán 23 grupos ‘Casa del Niño’ durante este año escolar para alumnos de 3 a 5 años de edad. Estas escuelas estarán localizadas en las regiones educativas de Caguas, Humacao (incluyendo Vieques y Culebra), y San Juan.

Para atender los salones ‘Casa del Niño’, se destacarán 21 maestros con plazas regulares en el DE que han completado su preparación en la metodología Montessori. García Padilla anticipó que Educación planifica extender esta filosofía a otros niveles escolares.

El método Montessori busca desarrollar el potencial de cada estudiante cultivando la disciplina interna, la confianza en sí mismo, la creatividad y la iniciativa individual. Está científicamente estructurado para que cada niña o niño descubra el conocimiento por su cuenta, bajo la observación y guía de sus maestros, dando mayor espacio a la iniciativa individual.

De otro lado, INE es una entidad acreditada por el Concilio de Acreditación Montessori para la Educación de Maestros (Montessori Accreditation Council for Teacher Education) y la Sociedad Americana Montessori, una entidad sin fines de lucro que establece estándares por la calidad de la educación bajo este método. La colaboración con el DE incluye desarrollar estrategias para la integración de padres y madres al proceso educativo, así como del personal escolar y de la comunidad donde ubica la escuela. Esta integración se procurará a través de talleres de formación y currículo, de la creación de un comité de planificación y del consejo escolar en cada escuela que adopte el modelo.

‘Hoy damos un paso importante hacia la transformación de la educación en Puerto Rico. Esto conlleva cambiar el paradigma. Significa preguntarse para qué y cómo se educa. Hay que mirar más allá de nuestras costas, qué están haciendo los países donde la educación es parte fundamental del desarrollo económico sostenible. Significa insertar con responsabilidad modelos que, aunque no han sido los tradicionales, han probado de forma constante su capacidad de contribuir al desarrollo pleno de los seres humanos’, puntualizó García Padilla.