La medida busca que se reduzca significativamente la matrícula de estudiantes por salón para mejorar la calidad de enseñanza en el Departamento de Educación.

La delegación del Partido Independentista Puertorriqueño (PIP) radicó hace unos días un proyecto de ley para que se establezca un número máximo de estudiantes por salón en las escuelas públicas de Puerto Rico.

El Proyecto del Senado 420 indica que controlar la cantidad de estudiantes por salón permitiría que se refleje mejor aprovechamiento académico y aumente la calidad del servicio educativo.

Actualmente, un salón de clase en el sistema público de enseñanza puede tener sobre 20 estudiantes.

De convertirse en ley este proyecto de ley, a partir del inicio del año escolar 2026-2027, las escuelas deben reorganizarse para que los estudiantes no pasen de cierta cantidad para aprender las materias de: Español, Inglés, Ciencias, Matemáticas y Estudios Sociales e Historia.

El número máximo sería:

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«Cuanto menos, la organización en grupos reducidos, en combinación con una clase magisterial altamente cualificada (como la que tenemos en Puerto Rico), ha demostrado ser efectiva entre los estudiantes para lograr un dominio mayor en destrezas neurálgicas como las matemáticas y la lectura… Reducir los tamaños de los grupos en las escuelas redunda en una mejor calidad y expectativa de vida a largo plazo porque la evidencia apunta a la existencia de una relación causal entre la obtención de logros académicos y un mayor estado de bienestar…», reza la medida.

Según la exposición de motivos, en la Unión Europea, por ejemplo, «el promedio de estudiantes por grupo en el 2022 era de 13.3. Mientras, al menos 36 estados de la federación estadounidense han impuesto topes máximos al número de estudiantes que pueden ubicarse por salón en las escuelas públicas».

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Algunos, como el estado de la Florida, lo han hecho por disposición constitucional.

«La razón es menos compleja de lo que podría anticiparse: los estudios han mostrado consistentemente que un número menor de estudiantes por salón redunda en un mayor aprovechamiento académico, una tasa menor de deserción escolar, una mayor expectativa de años de calidad de vida y un mayor potencial de ingresos futuros», dicta el proyecto de ley.

Además, de acuerdo al Proyecto STAR (Student Teacher Achievement Ratio), siendo el experimento a largo plazo de mayor calidad ejecutado en el campo de la educación, demostró que «la distribución de estudiantes en grupos más pequeños incrementó la tasa de graduación de escuela superior en un 12% entre la población general, y en un 18% entre la población estudiantil partícipe del programa de comedores escolares».

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